Zum Beginn der Einführung des Rechtsanspruchs auf einen Betreuungsplatz ab einem Jahr in Jahr 2005, sowie im Zuge des „Krippengipfels“ in 2007 wurde angenommen, dass durch rückläufige Geburtenzahlen Plätze im Bestand der Kindertageseinrichtungen frei werden.
Die Förderung von Schulbau‑ und Sanierungsmaßnahmen ist ein zentrales Handlungsfeld für kommunale Träger, da sie direkten Einfluss auf die Infrastruktur der Bildungslandschaft hat.
Der Modellversuch MoVe In (Modellversuch Inklusion) dient dazu, inklusive Bildung in Kindertageseinrichtungen systematisch auszubauen und praktikable Strukturen für inklusive Angebote zu entwickeln.
Das landesweite Programm SprachFit soll frühkindliche Sprachbildung stärken und damit die Grundlage für erfolgreiche Bildungsbiografien legen. Es sieht vor, Sprachförderung systematisch in den Alltag von Kindertageseinrichtungen zu integrieren und dort zu verankern, wo sprachliche Kompetenzen aufgebaut werden.
Die Reform des Schulwesens in Baden‑Württemberg umfasst eine Reihe struktureller und rechtlicher Weiterentwicklungen, die auf eine Modernisierung des Bildungsauftrags, eine bessere Unterstützung von Schülerinnen und Schülern sowie eine stärkere Kooperation zwischen Schule und weiteren Bildungsakteuren abzielen.
Der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung an Grundschulen soll ab dem Schuljahr 2026/27 landesweit gelten und stellt einen bedeutenden Baustein der Bildungs‑ und Familienpolitk in Baden‑Württemberg dar. Er zielt darauf ab, allen Familien die Möglichkeit zu geben, ihre Kinder verlässlich bis in den Nachmittag hinein betreuen und fördern zu lassen.